فريدريش ڤيلهلم كريستيان كارل فرديناند فرايهر فون همبولت (بالألمانية: Wilhelm von Humboldt) (و.22 يونيو1767 -ثمانية أبريل 1835) هومسئول حكومي، دبلوماسي، فيلسوف ، مؤسس جامعة هامبولت ببرلين، صديق گوته وشيلر ، يذكر غالبا على أنه لغوي ، كانت له إضافات هامة في حقل فلسفة اللغة ومسألة التعليم من ناحية نظرية وعملية. لقد كان هامبولت هوواضع أساسيات نظام التعليم في پروسيا ، النظام الذي أخذتاه أمريكا واليابان أسوة في نظاميهما التعليميين. كان أخاه ألكسندر فون همبولت عالما طبيعيا.

فيلسوف

كفيلسوف، ألف هامبولت كتابه "في حدود تدخل الدولة" في عام 1791-1792، ولم ينشر حتى 1850، بعد وفاة هامبولت) وكان بمثابة أكثر الدفاعات جسارة عن التنوير . تكهن هامبولت بمنطقة جون ستيوارت ميل "في الحرية" الذي من خلاله أصبحت أفكار همبولت معروفة في البلدان المتحدثة باللغة الإنجليزية. يصف هامبولت تطور الليبرالية ودور الحرية في تطور الفرد والسعي وراء التميز. أصر همبولت على حتى يقتصر دور الدولة على التفاني في حفظ الأمن فحسب.

وزير تعليم

بناء على توصية البارون فون شتاين Freiherr von Stein (أحد مستشاري الملك)، عُيِّن هُمبولت في عام 1809 وزيراً للثقافة والتعليم العام؛ فقام بحركته الإصلاحية التربوية الشهيرة بتغيير المناهج التعليمية في المراحل الدراسية كافة، وبوضع برنامج حديث لتأهيل المدرسين، وتُوِّجت جهوده بتأسيس جامعة برلين في عام 1810 (صار اسمها منذ عام 1945 جامعة الأخوين همبولت) التي استقطب من أجل التدريس فيها أبرز وجوه العلوم والفلسفة والآداب في ألمانيا حينذاك.

أدى إصلاح همبولت التعليمي التربوي بعد سنوات قليلة من تطبيقه إلى جعل ألمانيا في مقدمة دول العالم على صعيد البحث الفهمي الذي تجلى لاحقاً في الثورة الصناعية الهائلة.

إن خطط همبولت لإصلاح نظام التعليم في پروسيا لم تنشر إلا بعد موته بوقت طويل، بالإضافة إلى بحثه المعنون "نظرية في التعليم الإنساني" الذي أنهاه في عام 1793 . في ذلك البحث، يقول همبولت

"إن المهمة الجوهرية لوجودنا هي حتى نظهر أكبر قدر ممكن من الإنسانية في شخوصنا... من خلال تأثير الأفعال في حيواتنا"

. ويضيف بأن تلك المهمة "يمكن تطبيقها فقط عن طريق الروابط المؤسسة بيننا كأفراد وبين العالم من حولنا". إذا فكرة هامبولت في التعليم لا تنحصر فقط في علاقة التعليم بالفرد وتأثيره عليه. ويعتقد همبولت حتى الفرد ليس مخولا بلعب دوره في تغيير العالم من حوله، بل أنه ملزم بذلك. ويردف حتى "التعليم، الحقيقة، والفضيلة" لابد حتى تنتشر إلى الدرجة التي تصبح معها "فكرة البشرية" تأخذ شكلا عظيما ومكرما عند جميع فرد. ويمكن تحقيق ذلك بشرط حتى

"يتشرب الفرد الكتلة الهائلة من المادة المقدمة له من العالم من حوله وذلك من خلال وجوده الداخلي، مستخدما جميع قدرته على الاستقبال، ومن ثم عليه حتى يعيد تلك المادة بكل ما لديه من الطاقات لتلائمه وبذلك يمكن للتفاعل بين طبيعته وبين العالم بأقصى أشكال الانسجام"

" إذا سمة وبناء لغة ما يعبر عن الحياة الداخلية والفهم التي يتمتع بها متحدوثها، ولابد حتى تختلف اللغات عن بعضها البعض بطريقة ما بنفس درجة اختلاف متحدثي تلك اللغات. الأصوات لا تضحي حدثات حتى يضفى إليها معنى، وهذا المعنى يجسد الفكرة في مجتمع ما. ما يسميه هامبولت الشكل الداخلي للغة هوأسلوب ترميز العلاقات بين أجزاء من جملة يعكس الكيفية التي يرى فيها عدد محدد من الأشخاص العالم. تقع على عاتق فهم الصرف مهمة التفرقة بين طرق متنوعة تختلف فيها اللغات فيما بينها حول أشكالها الداخلية، وبالتالي تصنيف تلك اللغات وترتيباه على ذلك الأساس".

يعود لهمبولت الفضل في كونه أول لغوي أوروبي يقول حتى اللغة البشرية هي نظام محكوم بقوانين، وليس فقط مجموعة من الحدثات والجمل مقرونة بمعاني. إذا هذه الفكرة تعد إحدى أسس نظرية اللغة لنعوم تشومسكي. كثيرا ما يقتبس نعوم تشومسكي وصف همبولت لنظام اللغة الذي "يخلق استخدامات لانهائية من وسائل نهائية"، ويعني بذلك حتى عددا لانهائيا من الجمل يمكن حتى يخلق باستخدام عددا نهائيا من القواعد النحوية. غير حتى الأكاديمي المتأثر بهمبولت، تيلمان بورش، لاحظ اختلافات عميقة بين نظرة همبولت للغة ونظرة تشومسكي.

سفير

ثم أوفِد سفيراً إلى ڤيينا حتى عام 1815، وقد تمكّن هناك من إقناع مترنيخ بضرورة انضمام النمسا إلى التحالف الروسي الألماني في حروب التحرير ضد نابليون، وأسهم بفعالية كبيرة في مؤتمر ڤيينا وفي معاهدة باريس، كما أبدى رأيه بصراحة لافتة في المناقشات بشأن الاتحاد الألماني في فرانكفورت أم ماين عام 1816. وبسبب اختلاف وجهات النظر السياسية بينه وبين مترنيخ من جهة وحكومة بروسيا من جهة أخرى - نتيجة آرائه الليبرالية الديمقراطية - أُبعد في عام 1817 سفيراً إلى لندن مدة سنة، استدعي بعدها ليصير وزيراً للشؤون الاجتماعية والبلدية إلى حتى طلب إعفاءه من منصبه عام 1819 احتجاجاً على «قرارات كارلسباد» Karlsbader Beschlüsse لقمع الحركة الليبرالية في الجامعات الألمانية والنمساوية. ومن ثم انسحب همبولت إلى قصره في تيگل الذي أعاد تصميم بنائه المعمار الشهير شينكل، وأمضى ما تظل من سنوات حياته في البحث والكتابة.

فهم اللغة المقارن

أما على صعيد فهم اللغة المقارن الذي خصص له جلّ وقته بعد التقاعد فيعد عملاً تأسيسياً يشير على فهم واسعة - إذ كان همبولت يتقن ثلاث عشرة لغة - وعلى عقل تحليلي دقيق الملاحظة. وكان قد جمع مواد بحوثه اللغوية في أثناء رحلاته وعن طريق مراسلاته الغزيرة وكذلك من نتائج رحلات أخيه ألكسندر الاستكشافية. وقد ضمت دراساته لغات السكان الأصليين في الأمريكيتين والقبطية والروسية والصينية واليابانية والسنسكريتية والإسبانية والباسكية، منطلقاً من فكرة حتى اللغة تبرز جوهر صورة الناطق بها وبنيته الفكرية والمزاجية والحضارية. ومن دراساته المهمة يجدر بالذكر: «في الدراسة اللغوية المقارنة وصلتها بمختلف مراحل التطور اللغوي» Über das vergleichende Sprachstudium in Beziehung auf die verschiedenen Epochen der Sprachentwicklung ت(1820) و«في نشوء الصيغ النحوية وتأثيرها في تطور الأفكار» Über die Entstehung der grammatishen Formen und ihren Einfluss auf die Ideenetwicklung ت(1822) و«في الكتابة الحروفية وعلاقتها بالبنية اللغوية» Über die Buchstabenschrift und ihren Zusammenhang mit dem Sprachbau ت(1824) و«في المثنى» Über den Dualis ت(1827)، إضافة إلى كثير من الدراسات في التاريخ القديم والنقد الأدبي والنقد الفني وتاريخ الفكر.

من مؤلفاته

• أفكار مقترحة لتصنيف حدود فاعلية الدولة، 1792
• حول مهمة المؤرخ، 1821
• أبحاث جمالية حول هرمان ودروتا لغوبة، 1799

مصادر

• ترجمة لصفحة فيلهلم فون همبولت بويكيبيديا الإنجليزية

انظر أيضا

• نعوم تشومسكي
• لغويات
• ليبرالية

مراجع للاستزادة

• معجم الفلاسفة المختصر، د. خلف جراد، المؤسسة الجامعية للدراسات والنشر، الطبعة الأولى، 2007، ص 256.
• معجم الفلاسفة (الفلاسفة - المناطقة - المتحدثون - اللاهوتيون - المتصوفون)، جورج طرابيشي، 2006، دار الطليعة للطباعة والنشر
• موسوعة أعلام الفلسفة، محمد أحمد منصور، 2001، دار أسامة للنشر والتوزيع
• موسوعة أعلام الفلسفة العرب والأجانب حياتهم آثارهم وفلسفهتم، روني إيلي الفا، 1992

دار الخط الفهمية

نطقب:Interior Ministers of Prussia