المراهقة adolescence لغة مشتقة من العمل اللاتيني adolescere ومعناه التدرج نحوالنضج البدني والجنسي والعقلي والانفعالي، وترجع إلى العمل العربي (راهق) الذي يعني الاقتراب من الشيء، فراهق الغلام، فهومراهق؛ أي قارب الاحتلام، وهذا يشير إلى الاقتراب من النضج والرشد. ويطلق مصطلح المراهقة على الفترة التي تبتدئ بالبلوغ puberty، وتنتهي بالرشد، أي إنها فترة انتنطق بين الطفولة والرشد. وتتضمن هذه الفترة إعادة تنظيم القوى النفسية والعقلية؛ لتمتلك كفاية أفضل للقاءة حياة الرشد. ولابد من التفريق بين البلوغ والمراهقة، حيث إذا البلوغ هونضوج الغدد التناسلية واكتساب معالم جنسية جديدة تنتقل بالطفل من فترة الطفولة إلى الشباب، في حين حتى المراهقة أوسع من ذلك؛ لأنها نسيج متشابك وبنية متفاعلة العناصر، ويتفاعل فيها الجانب العضوي مع الجانب النفسي والاجتماعي وفق ثقافة المجتمع السائدة.

مراحل المراهقة

تمتد فترة المراهقة عموماً بين سن (12ـ 18)؛ إذ تطول هذه الفترة وتقصر باختلاف الأجناس والمجتمعات والمناخات والثقافات التي يعيش فيها المراهق، وتبدأ مراهقة البنت عادة قبل مراهقة الصبي، وهذا يعني أنه لايمكن الحديث عن المراهق إلا بصورة عامة، أوعن طريق مراهق مرتبط بمجتمع محدد بثقافة سائدة. كما حتى فترة المراهقة ليست مستقلة عن الماضي والمستقبل، فهي متداخلة مع ما قبلها وما بعدها، وهذا يعني حتى خصائص فترة المراهقة ومشكلاتها ترتبط بخبرات الطفولة وبالنموالحالي والمستقبلي.

تعدُّ فترة المراهقة فترة انبثاق النموالجسمي والوجداني والنضج الاجتماعي والانسلاخ عن الأطر والعلاقات الاجتماعية التي كانت سائدة في فترة الطفولة، وما التغيرات الجسمية والنفسية والاجتماعية التي تطرأ على المراهق إلا نتاج التفاعلات المتنوعة التي يتعرض لها الفرد، وتستهدف تحقيق النضج والكمال في تكوين الشخصية؛ لأن المراهق لا يهجر عالم الطفولة فجأة، ويصبح مراهقاً، ولكنه ينتقل انتنطقاً تدريجياً نحوالنضج.

قام فهماء فهم النفس بتقسيم فترة المراهقة إلى ثلاثة اقسام، وذلك بسبب اختلاف فترة فترة المراهقة بين مجتمع وآخر. وهي:

1. فترة المراهقة الأولى من الفترة 11-14 عاماً وتتصف بتغيرات بيولوجية سريعة.
2. فترة المراهقة الوسطى من الفترة 14-18 عاماً وهنا يتم اكتمال التغيرات البيولوجية.
3. فترة المراهقة المتأخرة من الفترة 18-21 عاماً وفي تلك الفترة يتحول الفرد إلى إنسان راشد مظهراً وتصرفاً.

خصائص المراهقة

خصائص المراهقة كثيرة؛ أبرزها:

• النموالجسمي: تظهر قفزة سريعة في زيادة الطول والوزن، مع ملاحظة الاختلاف بين الذكور والإناث، إذ يتسع الكتفان، وتنموالعضلات، ويخشن الصوت عند الذكور، في حين يتسع الوركان، ويبرز الصدر عند الإناث، كما يظهر الشعر ـ عند الجنسين ـ تحت الإبطين وفي منطقة الأعضاء التناسلية، وينتشر حب الشباب على الوجه. وعندما يطمئن المراهق إلى سلامة تكوينه الجسمي ينقلب طاووساً يقف أمام المرآة معتزاً بجسمه وشعره وعضلاته وثيابه بالنسبة للذكور، وتميل الإناث إلى الثياب التي تبرز مفاتن جسدها.

• النضج الجنسي: تنضج الغدد الجنسية، وتبدأ في تأدية وظائفها، وتنموأعضاء الجهاز التناسلي. ويتضح هذا النضوج بظهور العادة الشهرية عند الإناث، وإنتاج النطاف ضمن السائل المنوي والاحتلام عند الذكور.

• التغيرات النفسية: تهجر التغيرات الجسمية والجنسية آثاراً واضحة على نفسية المراهق، فيبدومضطرباً قلقاً، وتزداد حساسيته حيال ما على جسمه وصوته وصورته، كما يثور، ويغضب لأتفه الأسباب، ويتعرض لحالات من اليأس والحزن والتشاؤم نتيجة ما يلاقيه من إحباط بسبب التعارض بين رغباته وتنطقيد المجتمع.

• النموالعقلي: تنموالوظائف العقلية نمواً واضحاً من انتباه وتذكر وتفكير وخيال… وقد ينزع المراهق إلى الهرب من واقعه ناسجاً عالماً من الأخيلة والصور التي تحقق دوافعه، وتنفس عن انفعالاته. كما تظهر عنده القدرة على البحث والنقد والتعليل.

• التفكير المثالي: لا يخلوتفكير المراهق من منحى فلسفي مثالي يتجاوز فيه الواقع اليومي والحسي إلى المفاهيم العقلية المجردة والمثل العليا، فيفكر بالخير والشر والعدالة وبالوجود وأسراره، كما يفكر بالنفس وطبيعتها، وقد يعد نفسه مصلحاً اجتماعياً.

• التغيرات الاجتماعية: إذا فترة المراهقة فترة تغير فجائي في الجماعة التي ينتمي إليها المراهق، إذ إنه لم يعد طفلاً، ولا يريد حتى يُعامل على أنه طفل، إنه يسعى إلى الاستقلالية واتخاذ القرارات، ويلجأ إلى عالم الأقران؛ لتتوطد العلاقة معهم. كما تتصف هذه الفترة بتبلور الوعي الاجتماعي، وتصبح القيم إحدى محركات السلوك، لذلك فإن انتماء المراهق للجماعة يقوم على مدى ما تتميز به هذه الجماعة من قيم وأهداف يوافق عليها؛ لهذا يميل إلى الانتماء إلى التنظيمات الشبابية والسياسية، ويهتم بالمشكلات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية المحيطة. كما يتمنى حتى يعاد تشكيل العالم وسيادة العدالة والقانون ومحوالظلم والتخلص من حالات التجاوز في البيت والمدرسة والمجتمع.

• التفكير بالمستقبل: يفكر المراهق بالمهنة والاستعداد لها، ويحلم بالمستقبل، ويتحدث عن الحب والتفكير بالجنس الآخر والاهتمام به والرغبة في الزواج.

ينظر بعضهم إلى فترة المراهقة بأنها واحدة من أكثر مراحل الحياة صعوبة وتأزماً، وهي كالعاصفة العاتية التي تهز المراهق هزاً عنيفاً، ويعيش في أثنائها حالة من القلق والاضطراب والاكتئاب والحيرة، كما يتعرض بعض المراهقين إلى صدمات نفسية وأخلاقية وصراعات ومشكلات متنوعة، ويتسببون في إحراجات عديدة لأسرهم ومدارسهم.

تظهر في فترة المراهقة بعض المشكلات التي تؤثر في عملية توافق المراهق مع نفسه وتكيفه مع بيئته، وأبرزها:

• قلق انفعاليقد يكون مصحوباً بالحساسية الشديدة والشك فيمن يتعامل معهم.
• الصراع بين عجز المراهق المالي في تحقيق رغباته والاستقلال عن الأسرة وبين حاجته لمساعدة الأهل.
• الصراع بين مخلّفات الطفولة ومتطلبات الشباب.
• سوء التكيف نتيجة التغيرات السريعة التي تطرأ على مجالات النموالمتنوعة للمراهق.
• القيود الاجتماعية التي تفرضها بيئة المراهق وتحول بينه وبين تطلعه إلى الحرية والاستقلالية؛ ولذلك يعد جميع نصيحة أوتوجيه اعتراضاً لحريته واستقلاليته.
• عدم فهم الأهل لطبيعة المراهق وكيفية التعامل معه، وهذا يؤدي إلى خلخلة التوازن النفسي للمراهق، وقد ينطوي على ذاته ويميل إلى الخجل وأحلام اليقظة.
• الحكم على قيم المراهق وتصرفاته بمعايير الكبار وآرائهم وتنطقيدهم دون الاهتمام بطبيعة هذه الفترة العمرية ومتطلباتها والعصر الذي هي فيه.
• عدم قدرة المراهق على التعامل مع البيئة التي يعيش فيها، إذا كانت بيئة الأسرة والمدرسة والمجتمع لا تأبه له، ولا تعترف بنضجه وشخصيته المستقلة. ويفسر مساعدة أهله له على أنها تدخل في أموره والتقليل من شأنه؛ ولهذا يعترض على هذا التدخل بأشكال العناد والسلبية وعدم الاستقرار والاضطراب الانفعالي.
• مشكلة الفراغ ولاسيما عندما لاقد يكون للمراهق أهداف حقيقية تستحوذ على اهتمامه.
• أزمة الهوية التي تنشأ من عدم قدرة المراهق على فهم ذاته الجديدة وتقبلها والتعامل معها.
• الاغتراب النفسي، حيث يشعر المراهق بالانفصال النسبي عن ذاته أومجتمعه أوكليهما.

إن المراهق ليس مشكلاً، وإنما يعيش ـ في غالب الأحيان ـ في بيئة مشكلة، فمشكلات المراهق ليست سوى أزمة نفسية من خصائص فترة عمرية معينة يتم تجاوزها بمجرد تخطيها، ويمر فيها جميع البشر، وهذه الأزمة ليست استجابة لتغييرات داخل الفرد نفسه فقط؛ وإنما هي نتيجة لاستجابة المجتمع الذي يعيش فيه أيضاً.

ولهذا فإن المراهقة فترة طبيعية في حياة الإنسان ولا تتطلّب بالضرورة مظاهر التوتر أوالانحراف إذا استطاع المربون ولاسيما الأهل التعامل مع المراهق بموضوعية وفي جوآمن ينال فيه الحب والفهم والاحترام وإثبات الذات.

المصادر

• كمال يوسف بلان. "المراهقة". الموسوعة العربية.

طالع أيضاً

• البلوغ
• التكيف النفسي
• الشباب
• الطفل
• الطفولة
• فهم النفس
• Adolescent development
• Adolescent medicine
• Children and adolescents in the United States
• Ephebophilia - a sexual preference in which an adult is primarily or exclusively sexually attracted to mid to late adolescents
• Fear of youth
• Images of young people
• Juvenile delinquency
• Medical School
• Pedophilia (or paedophilia) - a psychiatric disorder in adults or late adolescents for whom prepubescent children are the primary or exclusive sexual object of their libido.
• Rite of passage
• Sex education
• Student voice
• Suitable age and discretion
• Teen Dating Violence
• Teen drama - (List of teen dramas)
• Teen film - (List of teen films)
• Teen idol
• Teen magazine
• Teen pop
• Timeline of children's rights in the United Kingdom
• Timeline of children's rights in the United States
• Youth
• Youth culture
• Youth voice
• Young worker safety and health

النموالبشري وفهم النفس

• Developmental psychology
• فهم النفس التربوي
• Erikson's stages of psychosocial development particularly stagesخمسة & 6
• Human development
• Kohlberg's stages of moral development particularly stage 3

قارن مع

• Aging
• Peter Pan syndrome
• Young adult

الهامش

للاستزادة

• دعد الشيخ، مفهوم الذات بين الطفولة والمراهقة (دار كيوان، دمشق 2003).
• صلاح الدين العباسي، المراهقة وكيفية التعامل معها (دار غريب، القاهرة 1999).
• حامد زهران، فهم نفس الطفولة والمراهقة (عالم الخط، القاهرة 1982).
• كاميليا عبد الفتاح، المراهقون وأساليب معاملتهم (دار قباء، القاهرة 1998).