كتاب تأسيسي

الخط التأسيسية هي خط مدرسية تُستخدم لتعليم القراءة والمهارات ذات الصلة لتلاميذ المدارس. يُطلق عليها عامة «خط القراءة»، وعادة ما تُنشر على أنها مختارات تجمع بين القصص القصيرة المنشورة سابقًا ومقتطفات من الروايات الطويلة والأعمال الأصلية. تحتوي السلسلة التأسيسية على خط متطابقة للطلاب وعلى نسخة خاصة بالمفهم من الكتاب، بالإضافة إلى مجموعة من المصنفات والاختبارات والأنشطة.

توصيف

عادة ما تكون الخط التأسيسية منظمة. تُختار القصص لتوضيح مهارات محددة تُدرَّس في تسلسل محدد مسبقًا وتطويرها. هذا وتنظّم إصدارات المعلّم بإحكام، إذ تحتوي على أكثر من مجرّد إجابات للأسئلة التي تكون عادةً موضوعةً في نهاية جميع مبتر قراءة. يحتوي كتاب المفهم أيضًا على اقتراحات لأنشطة وتقييمات ما قبل القراءة وما بعدها، بالإضافة إلى أسئلة تُطرح على الطلاب في مراحل محددة في السيرة.

تاريخه

تُستخدم الخط التأسيسية في الولايات المتحدة منذ منتصف ستينيات القرن التاسع عشر، والبداية كانت مع سلسلة تسمى خط ماكغوفي. كان هذا أول كتاب مطالعة يُنشر بفكرة وجود نص واحد لكل مستوى تعليمي. منذ ذلك الحين، تغيرت مناهج التدريس في المدارس بانتظام. نشرت شركة سكوت فورسمان ما قد يحدث أشهر سلسلة من الخط التأسيسية، بطلها شخصيتان تدعيان ديك وجين. ركّزت خط ديك وجين على حفظ الحدثات بالنظر، وهي طريقة أصبحت تُعهد باسم «انظر وقل». تعرضت هذه الفلسفة للهجوم أواخر الخمسينيات، ويرجع ذلك إلى إلى كتاب رودولف فليش «لماذا لا يستطيع جوني القراءة». كان الكتاب إدانة صارخة لطريقة «انظر وقل، كما نادى للعودة إلى البرامج التي شددت على تدريس الصوتيات إلى القراء المبتدئين.

في أثناء السبعينيات وأوائل الثمانينيات، عادت الدفة لتميل إلى صالح النهج القائم على الصوتيات. في الجزء الأخير من الثمانينات، تراجع استخدام الخط التأسيسية، إذ بدأت برامج القراءة تتحول إلى برامج لغوية كاملة تعتمد كثيرًا على الخط التجارية بدل الخط المدرسية. شهدت التسعينيات وأوائل القرن الحادي والعشرين اهتمامًا متجددًا باكتساب المهارات؛ ما أدى إلى عودة الهيمنة للخط التأسيسية.

فوائده

تُعتبر طبيعة الخط التأسيسية شديدة التخطيط واحدة من نقاط قوتها؛ لأن ذلك يخفف العبء عن المفهمين، بالأخص قليلي الخبرة منهم. يمكن تحديد المهارات المحددة بسهولة واختبارها واستصلاحها. قد يخفف المتمكنون من مفرداتهم من صعوبات القراء المبتدئين أوالضعفاء. سيحصل الطلاب الذين يقرؤون بمستوى دون مستوى صفهم الدراسي على بعض الفوائد من استخدام الكتاب التأسيسي المناسب لصفهم. تعرضهم لهذا المستوى سيعدهم ويجهزهم للخضوع للامتحانات الرسمية. يتيح استخدام الكتاب التأسيسي منطلقًا للقراءة على مستوى الصف للمفهمين تقييم مستوى قراءة الطالب بسرعة. لا يُقصد من الخط التأسيسية حتى تكون المورد الوحيد الذي يستخدمه الطالب، بل مجرد نقطة البداية.